@rkythethuras de moWymentho: De Didactica Magna

terça-feira, 5 de junho de 2007

De Didactica Magna

Olha só o primor que é esta frase, pasmem, do século XVII...

A proa e a popa da nossa Didática será investigar e
descobrir o método segundo o qual os professores ensinem menos e os estudantes
aprendam mais.

Sem mais o que dizer, não é.

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João Antônio - Malagueta, Perus e Bacanaço

Conexão açaí.

Macapá Urgente
Calor de tarde quente
O vento sopra
Na árvore verde
Espaço e tempo de aprendente
Lembro da redação
Na janela a olhar, o balanço das folhas
A ventar
Lembrei de mim
De um texto que escrevi, mas
Eu nem sei virgular meu texto
Pontos, exclamações, a olhar
As folhas a ventar
Sim, eu escrevi, mas não aprendi
a pontuar, virgular, escrevinhar
Para quê? O menino vai vender,
prender, assaltar, namorar, amar,
brigar, viajar, quem sabe o que é
preciso aprender. Eu, depois
de muito tempo, encontrei o que eu
quero, pelo menos, aprendi algumas
coisas nas folhas da árvore a ventar,
o barulho do pássaro, as texturas do
verde, de cada folha em sua totalidade
e individualiade a cheirar, o verde
da folha, o vento a balançar para o lado
de que venta, para lá e para cá, a seguir
o vento a ventar.

Agosto o mês da ignorância

Com efeito, sabemos que a explicação não é apenas o instrumento embrutecedor dos pedagogos, mas o própio laço da ordem social. quem diz ordem, diz hierarquização. a hierarquização supõe explicação, ficção distributiva, justificadora, de uma desigualdade que não tem outra explicação, senão sua própria existência. O quotidiano do trabalho explicador não é mais do que a menor expressão de uma explicação dominante, que caracteriza uma sociedade.
Jacques Ranciere. O mestre ignorante. Autêntica, 2005.