Perversão do presente em currículos nômades: acontecimento.

O texto de José Mário Aleluia Oliveira nos possibilitou uma manifestãção do tempo, um acaso que movimentou vozes, corpos, sentimentos, acasos, perguntas, dúvidas, desejos, fui para casa pensando no que fizemos, pois, não fiz nada sozinho, foi um ato coletivo de perversão do tempo da aula, de possibilidade, de entranhar em tempos nômades e numa aula que beira a insanidade, um devir-louco, será que é possível tecer conhecimento assim?
Eu vou colocar a última parte do texto lida na turma n3n4, que por brincadeira, afirmei que seria a síntese, como fiz na n4n5, e não é, que depois lendo a tal parte em casa me encantei pelo fragmento...
Esse devir é aprisionado no presente Cronos, pois está preso à efetuação, à circularidade do tempo, ao estado de coisas. Ao subverter Cronos, produz a sensação de desconforto, de desajuste. Como se o controle do tempo e do espaço não mais estivesse no presente, nas mãos de quem o quer controlar. Ainda não há possibilidades para a contra-efetuação; para desterriotorializar a aula e conferir a ela outras naturezas, por exemplo. Há busca por reterritorializá-la e essa operação se dá por produção de expressões. A aula parece desorganizada, desencaixada - "mau presente" - talvez, porque os planos e objetivos predefinidos não consigam se sustentar no devir-louco das profundidades. Porém, eles ainda estão lalentes, pois há subversão do presente; aula subvertida. p 140